Απόφαση της συνέλευσης της ΑΝΤΑΡΣΥΑ Εκπαιδευτικών Θεσσαλονίκης, 27.2.2021

Απόφαση της συνέλευσης της ΑΝΤΑΡΣΥΑ Εκπαιδευτικών Θεσσαλονίκης, 27.2.2021

 

1.      Συνεδρίασε το Σάββατο 27.3.2021 μέσω τηλεδιάσκεψης με απαρτία η κλαδική επιτροπή της ΑΝΤΑΡΣΥΑ εκπαιδευτικών Θεσσαλονίκης. Μετά τις εισηγήσεις των Σ. Μαρκέτου με θέμα «Πολιτικές εξελίξεις, η δράση της αντικαπιταλιστικής Αριστεράς και η ΑΝΤΑΡΣΥΑ» και Η. Σμήλιου «Η αντιεκπαιδευτική-αντιλαϊκή πολιτική και το εκπαιδευτικό κίνημα», ακολούθησε διάλογος όπου καταλήχτηκαν πολιτικές εκτιμήσεις και η απόφαση για την επανεκκίνηση της ΑΝΤΑΡΣΥΑ Εκπαιδευτικών στα πλαίσια της προσπάθειας για οργανωμένη παρέμβαση του Μετώπου.

2.      Η κυβέρνηση και η κυρίαρχη πολιτική εδώ και ένα χρόνο έχουν οδηγήσει στη διπλή υγειονομική και κοινωνική κρίση. Η κυβερνητική απάντηση για την πανδημία είναι ουσιαστικά μόνο το λοκντάουν, με κραυγαλέες πλευρές της αντιλαϊκής πολιτικής α) τη συνέχιση της υπονόμευση του δημόσιου συστήματος υγείας, β) την επιδότηση και στήριξη του κεφαλαίου παράλληλα ενώ τα λαϊκά στρώματα αφέθηκαν στην τύχη τους, γ) τον βομβαρδισμό με αντιλαϊκά μέτρα και αναδιαρθρώσεις υπέρ των επιχειρήσεων, δ) τον κρατικό αυταρχισμό που δημιουργεί οξύτατο δημοκρατικό ζήτημα. Η δημόσια υγεία έχει σκόπιμα αφεθεί με τραγικές ελλείψεις προσωπικού, το κλείσιμο μονάδων υγείας από τα μνημόνια και την υποχρηματοδότηση, τις καθυστερήσεις του εμβολιασμού, την έλλειψη οργανωμένων τεστ και ιχνηλάτησης, την προκλητική επιδότηση των κλινικαρχών-επιχειρηματιών του ιδιωτικού τομέα υγείας. Καθοριστική πλευρά της πανδημίας είναι το γεγονός ότι το ποιοι πλήττονται περισσότερο και ευκολότερα, αλλά και το πώς αντιμετωπίζεται ο κορονοϊός είναι ταξικά καθορισμένο και έχει να κάνει με τους όρους ζωής (εργασία σε συνθήκες χωρίς ελέγχους πυκνή δόμηση στις λαϊκές γειτονίες, χρήση ΜΜΜ, όροι ζωής φαντάρων, ηλικιωμένων και προσφύγων σε δομές κλπ). Εξάλλου και το ξέσπασμα της πανδημίας μπορεί να αφορά έναν ιό προέρχεται στη φύση, αλλά συνδέεται άμεσα με τον καπιταλιστικό τρόπο ανάπτυξης και την εισβολή του κέρδους στις περιοχές της άγριας ζωής. «απαραίτητο συμπλήρωμα» αυτής της πολιτικής της ΝΔ με τη σφραγίδα της ΕΕ και των μνημονίων είναι αυταρχισμός ενάντια σε κάθε κοινωνική αντίσταση, αλλά και σαν μηχανισμός εμπέδωσης της πειθάρχησης και της υποταγής.

3.      Την ίδια στιγμή επιβολή της τηλεκπαίδευσης δημιουργεί συνθήκες οξυμένης κρίσης στο δημόσιο σχολείο. Αφού υπονομεύτηκε κάθε δυνατότητα τα σχολεία να αντιμετωπίσουν την πανδημία, με μόνο μέσο προστασίας τις πανάκριβες ακατάλληλες μάσκες-«αλεξίπτωτατα», τα μεγάλα τμήματα, τα εμπόδια για τις σχετικές άδειες  των εκπαιδευτικών, η τηλεκπαίδευση ήρθε να φέρει ένα ισχυρό πλήγμα. Καθώς δεν είναι ουσιαστικά εκπαίδευση, αλλά συμπληρωματική μέθοδος για επιμόρφωση ενηλίκων ακυρώνει το δημόσιο σχολείο. Υποβαθμίζεται η παρεχόμενη εκπαίδευση σε τυποποιημένα ψηφιακά κολυβογράμματα, παροξύνονται οι ταξικοί φραγμοί, εμπεδώνεται ένας μηχανισμός και μια κουλτούρα ελέγχου και αυταρχισμού. Τα πανεπιστήμια  μένουν κλειστά με ουσιαστικό στόχο να επιβληθούν όλα τα αντιλαϊκά-αντιεκπαιδευτικά μέτρα, η «αρχαία σκουριά» του νεοφιλελευθερισμού και νεοσυντηρητισμού που θέλει το επιχειρηματικό πανεπιστήμιο, τους απόφοιτους φτηνή εργασίας και την αστυνομία βασικό ρυθμιστή της ακαδημαϊκής ζωής.

4.      Σε αυτές τις συνθήκες το εκπαιδευτικό έδωσε σημαντικές μάχες και έχει ισχυρή συμβολή στις λίγες αλλά σημαντικές νίκες του εργατικού-λαϊκού κινήματος. Τέτοιες ήταν το σπάσιμο των απαγορεύσεων και μάλιστα με όρους μαζικούς κι όχι καθήλωσης στις συμβολικές κινητοποιήσεις, η μαζική αποχή από τις δήθεν «ηλεκτρονικές εκλογές» για τα υπηρεσιακά συμβούλια σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση που κατέληξε σε μαζική αποχή και απονομιμοποίηση της αυταρχικής πρωτοβουλίας του υπουργείου, αλλά και η πολύ σημαντική νικηφόρα μάχη ενάντια στην αξιολόγηση που είναι κεντρικό στοιχείο του προγράμματος της ΝΔ για την εκπαίδευση και βασική κατεύθυνση από ΕΕ και ΟΟΣΑ. Σε αυτές τις μάχες συμμετείχαν χιλιάδες εκπαιδευτικοί και έγιναν μαζικές διαδικασίες. Δεν ήρθαν από το πουθενά, είναι αποτέλεσμα μιας στάσης άρνησης του θα «λογαριαστούμε μετά», προκρίνοντας την άμεση αγωνιστική απάντηση τόσο στην τηλεκπαίδευση, τη χρεοκοπημένη πανάκεια για την πανδημία, όσο και στο σύνολο της εκπαιδευτικής αντιλαϊκής πολιτικής. Στο επόμενο διάστημα χρειάζεται συνέχεια και κλιμάκωση της πάλης, ο ουσιαστικός αγωνιστικός συντονισμός των βαθμίδων της εκπαίδευσης και η συμπόρευση με το μαχητικό φοιτητικό κίνημα που αναζωογονήθηκε και συγκλόνισε την κοινωνία, η πολιτική σύγκρουση με την κυβέρνηση, τους πυλώνες και τις προϋποθέσεις της πολιτικής, δηλαδή την ΕΕ, τις κατευθύνσεις του ΟΟΣΑ και το πόρισμα Πισαρίδη, αλλά και την πολιτική του χρέους και της δημοσιονομικής πειθαρχίας, δηλαδή της μετατροπής των τριών μνημονίων σε μόνιμο καθεστώς για τις επόμενες γενιές.

5.      Χρειάζεται λοιπόν μια άλλη Αριστερά, δηλαδή μια άλλη πολιτική για τους εργαζόμενους. Αυτό δε σημαίνει ότι αντιλαμβανόμαστε την ΑΝΤΑΡΣΥΑ Εκπαιδευτικών σαν συντονιστικό αγωνιστών όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων ή μια συνδικαλιστική παράταξη ή συνιστώσα τους. Η πολιτικοσυνδικαλιστική συσπείρωση αντικαπιταλιστικών, αντιιμπεριαλιστικών, ριζοσπαστικών και αγωνιστικών δυνάμεων γίνεται με πρωτοπόρο, πρωτότυπο και αναντικατάστατο τρόπο από τις Παρεμβάσεις, με λειτουργία που διασφαλίζει και την ενότητα και το περιεχόμενο και τη δημοκρατική λειτουργία. Η ΑΝΤΑΡΣΥΑ σαν πολιτική έκφραση θα παλέψει για το αναγκαίο επίπεδο της πολιτικής συσπείρωσης, σαν στήριγμα των αγώνων και συμβολή στην πολιτική διέξοδο. Πέρα από τον στενά συνδικαλιστικό ορίζοντα που οδηγεί στην πολιτική λεηλασία με τη λογική του «λιγότερου κακού» είτε εκφράζεται από τις «δημοκρατικές δυνάμεις» του ΣΥΡΙΖΑ είτε από το κοινοβουλευτικό αποκούμπι του ΚΚΕ και του ΜΕΡΑ25, αλλά και τον κατακερματισμό της μαχόμενης Αριστεράς που τροφοδοτεί αυτές τις επιλογές. Η ΑΝΤΑΡΣΥΑ θα αναδείξει ότι η μάχη ενάντια στην αντιλαϊκή πολιτική του συστήματος δε θα δοθεί και δε θα κερδηθεί μόνο στην εκπαίδευση, θέση που δεν είναι τόσο αυτονόητη όσο φαίνεται. Το έδειξε εξάλλου η μάχη για την αξιολόγηση, όπου καταλυτική επίδραση σαν κριτήριο για τη στάση των εκπαιδευτικών είχε η συνολική κυβερνητική αποτυχία στην πανδημία, η Υπόθεση Λιγνάδη που ανέδειξε τη σαπίλα και τη βαρβαρότητα του συστήματος, η οργή για την καταστολή σε βάρος της φοιτητικής νεολαίας. Θα αναδείξει επίσης ότι η κινητοποίηση που έφερε αποτελέσματα τροφοδοτείται από μια κριτική σε παιδαγωγικό και πολιτικό επίπεδο που έχει αντικαπιταλιστικά χαρακτηριστικά. Θα προωθήσει τη συμπόρευση με το εργατικό, νεολαιίστικο και λαϊκό κίνημα, όχι απλά σαν μια συνάντηση στο δρόμο, αλλά σε ένα κοινωνικό μέτωπο που χτίζεται πάνω σε πολιτικούς στόχους και προγραμματικά στοιχεία ανατροπής. Και ασφαλώς θα προσπαθήσει να συμβάλλει από την σκοπιά της εκπαίδευσης στη συνολική προγραμματική προσπάθεια και πάλη για την αντικαπιταλιστική ανατροπή, τον επαναστατικό δρόμο και την κοινωνική απελευθέρωση, το σοσιαλισμό και την κομμουνιστική προοπτική.

6.      Προφανώς όλα αυτά προϋποθέτουν άλλη λειτουργία, κοντά στις διακηρύξεις μας και τα ντοκουμέντα της ΑΝΤΑΡΣΥΑ. Αλλά και μια άλλη, ανανεωμένη, αλλά σταθερά αντικαπιταλιστική και επαναστατικής βάση πολιτικής ενότητας στις ραγδαία μεταβαλλόμενες συνθήκες. Σε αυτό το δρόμο μπορούμε να συσπειρώσουμε εκπαιδευτικούς των τριών βαθμίδων, δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, συνταξιούχους. Βλέπουμε αυτή την επιλογή σαν έμπρακτη στήριξη της διάθεσης και της άποψης των μελών της ΑΝΤΑΡΣΥΑ και των αγωνιστών και αγωνιστριών της αντικαπιταλιστικής Αριστεράς, που τη βλέπουν σαν σημείο αναφοράς και μαχητικής ενότητας. Αλλά και των πολιτικών και οργανωτικών συμπερασμάτων και αποφάσεων των κεντρικών οργάνων της ΑΝΤΑΡΣΥΑ, της ΚΣΕ και του ΠΣΟ, από τα οποία περιμένουμε συγκεκριμένες πρωτοβουλίες που θα δρομολογήσουν την αναζωογόνηση του μετώπου.

7.      Κορυφαία θα είναι η μάχη στο επόμενο διάστημα ενάντια στον πολύμορφο αυταρχισμό, τη δικαστική ομηρία και τα πρόστιμα ενάντια σε αγωνιστές και αγωνίστριες. Ο χώρος της εκπαίδευσης έχει βρεθεί στο στόχαστρο κυριολεκτικά, ενώ μέλος μας χαρακτηρίστηκε αυθαίρετα «οργανωτής» της εμβληματικής κινητοποίησης του Πολυτεχνείου το 2020 όταν εφαρμόστηκε για πρώτη φορά ο αντιδραστικός νόμος Χρυσοχοΐδη ενάντια στις διαδηλώσεις.

8.      Στην κατεύθυνση αυτή αποφασίσαμε την επανεκκίνηση της ΑΝΤΑΡΣΥΑ Εκπαιδευτικών Θεσσαλονίκη, την πολιτική παρέμβαση με ανακοινώσεις και στήριξη του εκπαιδευτικού κινήματος, αλλά και με εκδήλωση στο επόμενο διάστημα για τις συνέπειες της πανδημίας και της κυβερνητικής πολιτικής και την αντικαπιταλιστικής απάντηση.

Παρεμβάσεις ΔΕ: Ανυποχώρητα βαδίζουμε στο δρόμο του αγώνα για την ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών μέτρων Κεραμέως – Χρυσοχοΐδη! Μαζικά στα πανεκπ/κά συλλαλητήρια Τετάρτη 10/3

 

 ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΔΕ

Ανυποχώρητα βαδίζουμε στο δρόμο του αγώνα για την ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών μέτρων Κεραμέως – Χρυσοχοΐδη!

Υπερασπίζουμε τη Δημόσια Δωρεάν Παιδεία για όλο το λαό!

Συμμετέχουμε μαζικά στα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια την Τετάρτη 10 Μάρτη

Η κυβέρνηση της ΝΔ κάθε μέρα φανερώνει ολοένα και περισσότερο το πραγματικό της πρόσωπο, αυτό της άγριας βίας και καταστολής, της περιστολής των δημοκρατικών δικαιωμάτων του λαού, της βάρβαρης αντιλαϊκής πολιτικής που μοιράζει απλόχερα τη φτώχεια, την ανεργία, το θάνατο. Το κύμα της λαϊκής οργής και αγανάκτησης μεγαλώνει και αναζητά αγωνιστική διέξοδο. Η κυβέρνηση της ΝΔ με την πολιτική της σπέρνει ανέμους και θα θερίσει θύελλες!

Τα Δημόσια Πανεπιστήμια βράζουν κάτω από το βάρος της αυταρχικής πολιτικής που επιχειρεί να μετατρέψει σε καθεστώς την παρουσία των αστυνομικών δυνάμεων, να νομιμοποιήσει και να παγιώσει την καταπάτηση του ασύλου και των δημοκρατικών ελευθεριών. Το ΑΠΘ γίνεται αυτές τις μέρες θέατρο της αστυνομικής αυθαιρεσίας, της βίας και της κρατικής καταστολής ενάντια στους αγωνιζόμενους φοιτητές. Η αντιεκπαιδευτική πολιτική τους ορθώνει νέους ταξικούς φραγμούς σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Οι δραματικές περικοπές στους εισακτέους στα ΑΕΙ, το αντιδραστικό μέτρο της διαγραφής φοιτητών, η τράπεζα θεμάτων, το παρατεταμένο lockdown σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης δημιουργούν ένα εκρηκτικό μείγμα.

Μέσα σε όλα αυτά η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ προχωρούν τις διαδικασίες της διαβόητης εσωτερικής και αξιολόγησης, ενώ μεθοδεύουν και την ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Προφανής στόχος είναι ανοίξει ο δρόμος, μέσω της λεγόμενης αυτονομίας της σχολικής μονάδας, για την κατηγοριοποίηση – με ταξικά κριτήρια – των σχολείων και να μπουν νέα λουκέτα, να παγιωθεί το καθεστώς της υποχρηματοδότησης της Δημόσιας Εκπαίδευσης, να στρωθεί το έδαφος για τις απολύσεις των εκπαιδευτικών.

Η βάρβαρη πολιτική τους πρέπει να συναντήσει την μαζική και ανυποχώρητη αντίσταση του εκπαιδευτικού κινήματος! Οι μεγαλειώδεις πανεκπαιδευτικές κινητοποιήσεις όλων των προηγούμενων εβδομάδων δείχνουν το δρόμο που πρέπει να βαδίσει το εκπαιδευτικό κίνημα. Ο αγώνας πρέπει να συνεχιστεί με αμείωτη ένταση μέχρι την ανατροπή όλων των αντιεκπαιδευτικών μέτρων κυβέρνησης – ΕΕ – ΟΟΣΑ – ΣΕΒ!

Οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ καλούν

- Την ΟΛΜΕ να καλέσει σε μαζική συμμετοχή στα νέα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια που διοργανώνονται σε όλη τη χώρα την Τετάρτη 10 Μάρτη προκηρύσσοντας 3ωρη στάση εργασίας. Στην Αθήνα να καλέσει στο συλλαλητήριο στα Προπύλαια στη 1.00μμ!

- Τις ΕΛΜΕ να συμμετάσχουν μαζικά στα αγωνιστικά προσκλητήρια και στις συγκεντρώσεις!

- Σε συνέχιση και απεργιακή κλιμάκωση των αγωνιστικών κινητοποιήσεων και την εβδομάδα 15 – 19 Μάρτη!

Όλοι στον αγώνα!

Για την ανατροπή των αντιεκπαιδευτικών μέτρων!

Για Υγεία – Παιδεία – Δημοκρατία!

Κάτω η αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης!

9 Μαρτίου 2021

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις

Συσπειρώσεις Κινήσεις ΔΕ

Γ' και Ε' ΕΛΜΕ Θεσ.: εθελοντική αιμοδοσία 2021 - Τρίτη 23/3 και Τετάρτη 7/4

 

 

Παρεμβάσεις ΔΕ: Όχι σε σχολεία “αριστείας” και σχολεία της αγοράς που συνθλίβουν προσωπικότητες και συναισθήματα!

 

Όχι σε σχολεία “αριστείας” και σχολεία της αγοράς που συνθλίβουν προσωπικότητες και συναισθήματα!

Ναι στο Σχολείο που προάγει τη γνώση, τη Δημοκρατία, την Αλληλεγγύη και την αγάπη για τη ζωή!

Το πλήθος των καταγγελιών σεξουαλικής κακοποίησης, έμφυλης βίας, καθώς και του κυκλώματος παιδοβιασμού της υπόθεσης Λιγνάδη, πρώην προέδρου του Εθνικού Θεάτρου διορισμένου απευθείας από την κυβέρνηση της ΝΔ, συγκλονίζουν την ελληνική κοινωνία.

Οι διαστάσεις των γεγονότων αυτών ξεπερνούν κατά πολύ τα όρια μιας ατομικής εγκληματικής διαστροφής. Αφορούν δράστες που είχαν κομβικό ρόλο στην άσκηση εξουσίας σε μια σειρά χώρους. Ανθρώπους που καλύπτονταν πίσω από τις σχέσεις τους με την πολιτική εξουσία όντας οι εκλεκτοί της, με περίσσευμα αλαζονείας, ασυδοσίας, κυνισμού και διαπλοκής. Με τη λογική ότι η συγκάλυψη από τους ισχυρούς πολιτικούς φίλους, η επιλεκτική αδράνεια των διωκτικών αρχών και η μιντιακή ασυλία, θα τους αφήνουν να δρουν ανενόχλητοι όπως χρόνια τώρα. Η κυβέρνηση, η ηγεσία του ΥΠΠΟ αλλά και τα θεσμικά όργανα ιδιωτικών σχολείων των «αρίστων» -όπου ο Λιγνάδης προετοίμαζε θεατρικές ομάδες- μαζί με τα ΜΜΕ, ακόμη και μετά τις πρώτες καταγγελίες, συνέχιζαν να «μην ξέρουν» ή να δικαιολογούν, αν όχι να εκθειάζουν το ήθος του δράστη.

Η εμφάνιση των καταγγελιών, κυρίως στους χώρους του πολιτισμού και του αθλητισμού, αναδεικνύει το βάθος της σηπτικής διαδικασίας της καπιταλιστικής κοινωνίας σε κρίση. Οι χώροι αυτοί από χώροι κοινής αναζήτησης αξιών και ομορφιάς, κατανόησης των ανθρώπινων, καλλιέργειας και αλληλοσεβασμού μετατρέπονται σε αρένες ανταγωνισμού, καταναγκασμού και εξουσιομανίας, κυνηγιού χρημάτων και εύκολης ανόδου. Πρόκειται για στοιχεία βαθιάς σήψης όπου η εκμετάλλευση και ο σεξισμός περισσεύουν. Μια κοινωνία στην οποία κανοναρχεί η αγορά και το κέρδος, έχει και την πολιτιστική και αθλητική επιφάνεια που της ταιριάζει. Όλα πουλιούνται και αγοράζονται. Έτσι αναπτύσσεται η «τέχνη» που εξυμνεί τους κυρίαρχους και ξεχνά τη χειραφέτηση των ανθρώπων, που εκμεταλλεύεται εργασιακά, που εκβιάζει τα αισθήματα και βιάζει τα σώματα. Ο πρωταγωνιστισμός και ο πρωταθλητισμός, η επιδίωξη επικράτησης πάση θυσία γίνονται το έδαφος ανάπτυξης πολλαπλών κακοποιήσεων, χωρίς να παραγνωρίζουμε το γεγονός ότι πρόκειται μόνο για την κορυφή του παγόβουνου, κάτω από την οποία σωρεία εκφοβισμών, παρενοχλήσεων και ανοιχτών κακοποιήσεων συμβαίνουν καθημερινά στα εργοστάσια, στα πολυκαταστήματα, σε όλους τους χώρους δουλειάς.

Γ' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκη: Μαζικά, ενωτικά, ανυποχώρητα συνεχίζουμε τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση, την αντιεκπαιδευτική πολιτική και τον αυταρχισμό

 

 

 Γ΄ ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                                                                 Θεσσαλονίκη 3/3/2021

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/ 

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

 

  ΜΑΖΙΚΑ, ΕΝΩΤΙΚΑ, ΑΝΥΠΟΧΩΡΗΤΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ,

ΤΗΝ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΥΤΑΡΧΙΣΜΟ.

Μετά το συντριπτικό «όχι»  του 90% του κλάδου στην προσπάθεια εφαρμογής της αξιολόγησης που εκφράστηκε με τη συμμετοχή στην απεργία – αποχή, η υπουργός Παιδείας με προφανή στόχο να κάμψει τη μεγαλειώδη αντίσταση του κλάδου, την πλατιά αγωνιστική συστράτευσή του στα σωματεία και στην απεργία – αποχή, έδωσε παράταση στις συνεδριάσεις των συλλόγων έως 19/3 και κάλεσε το ΔΣ της  ΟΛΜΕ σε συνάντηση.

Η κ Κεραμέως στη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 1/3 με την ΟΛΜΕ, φάνηκε εντελώς αδιάλλακτη, τονίζοντας ότι δεν την ενδιαφέρει  η απόφαση των 150.000 εκπαιδευτικών να απέχουν από την αξιολόγηση και ότι είναι αποφασισμένη να υλοποιήσει το πρόγραμμα της ΝΔ. Επέμενε στην εφαρμογή της πολιτικής της για την αξιολόγηση, τα νόθα υπηρεσιακά συμβούλια, το άνοιγμα των σχολείων χωρίς μέτρα προστασίας, την τράπεζα θεμάτων, την μείωση των εισακτέων στα ΑΕΙ.

Αποδείχθηκε ότι η πρόσκληση  ήταν εντελώς προσχηματική, για τη δημιουργία επικοινωνιακών εντυπώσεων από τη μεριά του ΥΠΑΙΘ. Μια μέρα πριν, η Υπουργός σε εκδήλωση του Ιδρύματος Οικονομικών και Βιομηχανικών Ερευνών (ΙΟΒΕ), δήλωσε ότι προχωρεί την ατομική αξιολόγηση. Συνεχίζει να εμπαίζει τον κλάδο.

Για δεύτερη φορά, μετά τα συντριπτικά ποσοστά της αποχής από τις ηλεκτρονικές ψηφοφορίες στα Υ/Α, γυρίζει την πλάτη στους εκπαιδευτικούς που μαζικά πήραν θέση με την απεργία αποχή κατά της αξιολόγησης  και δεν έκανε αποδεκτό ούτε ένα από τα οκτώ αιτήματα που διεκδικεί ο κλάδος και κατατέθηκαν στη συνάντηση από την ΟΛΜΕ. Στόχος της είναι να διασπάσει την αγωνιστική ενότητα του κλάδου, να υπονομεύσει την κινητοποίηση ενάντια στην αξιολόγηση. Αξιοποιεί προϊσταμένους, συντονιστές εκπαίδευσης και διευθυντές πρόθυμους να υπηρετήσουν τα κυβερνητικά σχέδια για να ασκηθούν πιέσεις προς τους εκπαιδευτικούς και να σπάσει το κλίμα συντονισμένης και αποφασιστικής ενότητας. Αξιοποιούνται δηλώσεις εκπροσώπων παρατάξεων που σκόπιμα δημιουργούν σύγχυση για τις θέσεις του κλάδου. Επικαλούνται το παρελθόν και αγνοούν επιδεικτικά τις αποφάσεις συνεδρίων και Γενικών Συνελεύσεων προέδρων τα τελευταία 15 χρόνια. Σκόπιμα «ξεχνούν» τις αποφάσεις Γ.Σ. και του ίδιου του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ με τις οποίες ο κλάδος έδωσε τη μάχη κατά της αξιολόγησης το 2014.    

Ε' ΕΛΜΕ Θεσ.: Συνεχίζουμε τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση, την αντιεκπαιδευτική πολιτική και τον αυταρχισμό με μαζική συμμετοχή στην απεργία αποχή. Τηλεδιάσκεψη της ΕΛΜΕ την Κυριακή 7/3, στις 5.00 μ.μ.

Ε΄  ΕΛΜΕ  Θεσσαλονίκης      

Προξένου  Κορομηλά  51

e.elme.thess@gmail.com

 

Συνεχίζουμε τον αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση, την αντιεκπαιδευτική πολιτική

και τον αυταρχισμό με μαζική συμμετοχή στην απεργία αποχή

 

Τηλεδιάσκεψη της ΕΛΜΕ την Κυριακή 7/3, στις 5.00 μ.μ.

 

Μετά το συντριπτικό «όχι»  του 90% του κλάδου στην προσπάθεια εφαρμογής της αξιολόγησης που εκφράστηκε με τη συμμετοχή στην απεργία – αποχή, η υπουργός Παιδείας με προφανή στόχο να κάμψει τη μεγαλειώδη αντίσταση του κλάδου, την πλατιά αγωνιστική συστράτευσή του στα σωματεία και στην απεργία – αποχή, έδωσε παράταση στις συνεδριάσεις των συλλόγων έως 19/3 και κάλεσε το ΔΣ της  ΟΛΜΕ σε συνάντηση.

 

Η  κ Κεραμέως στη συνάντηση που πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 1/3 με την ΟΛΜΕ, φάνηκε εντελώς αδιάλλακτη, τονίζοντας ότι δεν την ενδιαφέρει  η απόφαση των 150.000 εκπαιδευτικών να απέχουν από την αξιολόγηση και ότι είναι αποφασισμένη να υλοποιήσει το πρόγραμμα της ΝΔ. Επέμενε στην εφαρμογή της πολιτικής της για την αξιολόγηση, τα νόθα υπηρεσιακά συμβούλια, το άνοιγμα των σχολείων χωρίς μέτρα προστασίας, την τράπεζα θεμάτων, την μείωση των εισακτέων στα ΑΕΙ.

 

Αποδείχθηκε ότι η πρόσκληση  ήταν εντελώς προσχηματική, για τη δημιουργία επικοινωνιακών εντυπώσεων από τη μεριά του ΥΠΑΙΘ. Μια μέρα πριν, η Υπουργός σε εκδήλωση του Ιδρύματος Οικονομικών και Βιομηχανικών Ερευνών (ΙΟΒΕ), δήλωσε ότι προχωρεί την ατομική αξιολόγηση. Συνεχίζει να εμπαίζει τον κλάδο. Για δεύτερη φορά, μετά τα συντριπτικά ποσοστά της αποχής από τις ηλεκτρονικές ψηφοφορίες στα Υ/Α, γυρίζει την πλάτη στους εκπαιδευτικούς που μαζικά πήραν θέση με την απεργία αποχή κατά της αξιολόγησης  και δεν έκανε αποδεκτό ούτε ένα από τα οκτώ αιτήματα που διεκδικεί ο κλάδος και κατατέθηκαν στη συνάντηση από την ΟΛΜΕ. Στόχος της είναι να διασπάσει την αγωνιστική ενότητα του κλάδου, να υπονομεύσει την κινητοποίηση ενάντια στην αξιολόγηση. Αξιοποιεί προϊσταμένους, συντονιστές εκπαίδευσης και διευθυντές πρόθυμους να υπηρετήσουν τα κυβερνητικά σχέδια για να ασκηθούν πιέσεις προς τους εκπαιδευτικούς και να σπάσει το κλίμα συντονισμένης και αποφασιστικής ενότητας. Διασπείρει φήμες για επιπτώσεις που δεν ισχύουν σε αναπληρωτές συναδέλφους, νεοδιόριστους, αυτούς που πρόκειται να συνταξιοδοτηθούν. Αξιοποιούνται δηλώσεις εκπροσώπων παρατάξεων που σκόπιμα δημιουργούν σύγχυση για τις θέσεις του κλάδου. Επικαλούνται το παρελθόν και αγνοούν επιδεικτικά τις αποφάσεις συνεδρίων και Γενικών Συνελεύσεων προέδρων τα τελευταία 15 χρόνια. Σκόπιμα «ξεχνούν» τις αποφάσεις Γ.Σ. και του ίδιου του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ με τις οποίες ο κλάδος έδωσε τη μάχη κατά της αξιολόγησης το 2014.    

 

Παρεμβάσεις ΠΕ: Καθολική η συμμετοχή στην απεργία-αποχή! Ηχηρή ήττα της κυβέρνησης!

 Καθολική η συμμετοχή στην απεργία-αποχή! Ηχηρή ήττα της κυβέρνησης!

Ανυποχώρητα στο δρόμο του αγώνα

για να ανατραπούν τα αντιδραστικά τους σχέδια!

ΑΤΤΙΚΗ	ΣΥΝΟΛΟ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ	ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ - ΑΠΟΧΗ	ΣΥΝΟΛΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ	ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ - ΑΠΟΧΗ
ΣΥΝΟΛΟ	903	886	1079	988
ΠΟΣΟΣΤΟ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ	98,12%		91,56%

 

 

 

Σημείωση: Τα 2/3 των Σχολείων και Νηπιαγωγείων που δεν υπολογίζονται στην Απεργία – Αποχή, είτε δεν έχουν ακόμη ολοκληρώσει τις διαδικασίες για τη συμμετοχή τους στην Α-Α, είτε δεν έχουν κοινοποιήσει στους Συλλόγους τις αποφάσεις που έχουν πάρει.

Δηλαδή είναι ερώτημα αν στην αξιολόγηση του ΥΠΑΙΘ θα ενταχθούν Σχολεία/Νηπιαγωγεία που ξεπερνούν τα δάχτυλα των χεριών.

Τα παραπάνω στοιχεία αποτυπώνουν την εικόνα που διαμορφώθηκε την Παρασκευή 26/2/2021, στις 13:30 το μεσημέρι.

 

Χαιρετίζουμε τους/τις δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα που έδωσαν και δίνουν τη μάχη υπεράσπισης του Δημόσιου Σχολείου, υπεράσπισης της δημόσιας παιδείας και της μόρφωσης ως κοινωνικά αγαθά και δικαιώματα, υπεράσπισης των παιδιών ενάντια στον αποκλεισμό και τους ταξικούς φραγμούς, υπεράσπισης των παιδαγωγικών αξιών της ελευθερίας και της δημοκρατίας στο σχολείο, ενάντια στην κατηγοριοποίηση και τη χυδαία εμπορευματοποίηση που επιχειρείται με την αξιολόγηση του ΥΠΑΙΘ και της κυβέρνησης, ενάντια στην ποσοτικοποίηση και τους δείκτες των νεοφιλελεύθερων τεχνοκρατών, ενάντια στον νεοεπιθεωρητισμό και την υποταγή.

Σε όλη τη χώρα, από την Αττική και τη Θεσσαλονίκη ως την Κρήτη, τη Ροδόπη, την Κέρκυρα  και την Αργολίδα ένας νέος άνεμος ελπίδας πνέει. Με την αγωνιστική ενότητα, τη μαχητικότητα και την αποφασιστικότητα του, το εκπαιδευτικό κίνημα πέτυχε μια ακόμα μεγαλειώδη νίκη απέναντι στο ΥΠΑΙΘ και την κυβέρνηση.

Τα αντιεκπαιδευτικά και αντιλαϊκά σχέδια του ΥΠΑΙΘ και της κυβέρνησης δεν θα περάσουν:

-     Όπως δεν πέρασε το live streaming και οι κάμερες στις τάξεις

-     Όπως δεν πέρασαν οι «ηλεκτρονικές εκλογές» για τα υπηρεσιακά συμβούλια

-     Όπως δεν πέρασε η αύξηση του ωραρίου των Νηπιαγωγών

-     Όπως δεν πέρασε η προσπάθεια να γίνουν οι συνάδελφοι καταδότες των μαθητών που κάνουν καταλήψεις στη Δευτεροβάθμια

-     Όπως δεν πέρασαν οι απαγορεύσεις των συγκεντρώσεων και των διαδηλώσεων

-     Όπως δεν πέρασε η επιχείρηση ενεργοποίησης του κοινωνικού αυτοματισμού

Η μάχη συνεχίζεται κόντρα στις απειλές, τις φημολογίες, τις γκαιμπελικές και αήθεις πρακτικές του ΥΠΑΙΘ.

Η μάχη συνεχίζεται, σε κάθε Σχολείο/Νηπιαγωγείο, τάξη την τάξη, τμήμα το τμήμα

Για τους μαθητές μας, για την εργασία μας, για το Δημόσιο Σχολείο.