ΑΝΤΑΡΣΥΑ Γρεβενών: Τα εργατικά ατυχήματα είναι εργοδοτικά εγκλήματα

Τ.Ε. ΓΡΕΒΕΝΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ 5-5-2022

Τα εργατικά ατυχήματα είναι εργοδοτικά εγκλήματα

 Για δεύτερη φορά μέσα σε ένα δίμηνο η εργατική τάξη πληρώνει βαρύ φόρο αίματος στην περιοχή μας με έναν νεκρό. Δεν είναι η κακία ώρα που χτυπά μόνιμα αλλά η εργοδοτική αυθαιρεσία στα μέτρα ασφαλείας και στο μεροκάματο

Σκληρά και αναπάντητα τα ερωτήματα: γιατί ένας άνθρωπος 28 ετών να πεθαίνει στη δουλειά; Γιατί τα μέτρα υγιεινής και ασφαλείας δεν είναι παρά άλλη μια κούφια δέσμευση;

Γιατί αυτά τα εργατικά ατυχήματα-εργοδοτικά εγκληματικά τα σκεπάζει η σιωπή και η συγκάλυψη; Ανώνυμα τα θύματα, στο σκοτάδι η επωνυμία των επιχειρήσεων, ανύπαρκτοι οι έλεγχοι και η απόδοση ευθυνών, στα ψιλά η είδηση. ¨

Η ΑΝΤΑΡΣΥΑ ΓΡΕΒΕΝΩΝ εκφράζει τα συλλυπητήριά του στην  οικογένεια  του εργαζομένου που έχασε τη ζωή τους, μετά από φωτιά στο εργοστάσιο παραγωγής Ηλεκτρικής ενέργειας από βιομάζα στα Γρεβενά. Απαιτείται άμεση διερεύνηση των αιτιών και των ελλείψεων στην τήρηση των μέτρων ασφάλειας, όπως και για την απόδοση ευθυνών όπου υπάρχουν.

Απαιτείται η ανασυγκρότηση των ελεγκτικών μηχανισμών για την υγιεινή και ασφάλεια και τον τερματισμό της εργοδοτικής ασυδοσίας. Η ενεργητική παρέμβαση των εργατικών σωματείων είναι απαραίτητη σε αυτή την κατεύθυνση. Οι εργαζόμενοι και ο λαός της περιοχής απαιτούν, μαζί με τις συνολικές διεκδικήσεις για αξιοπρεπή αμειβόμενη δουλειά, το σταμάτημα της εργοδοτικής ασυδοσίας που ενισχύεται από τα εργατικά νομοσχέδια των κυβερνήσεων.

Αυτή είναι η ανάπτυξη που υπόσχεται το κεφάλαιο και σχεδιάζει μαζί με την ΕΕ και τις κυβερνήσεις. Αυτή είναι η ζωή μας όταν αποθεώνεται η επιχειρηματικότητα και η κερδοσκοπία της. Γι αυτό μπαίνει στο στόχαστρο η συνδικαλιστική δράση και η διεκδίκηση των εργαζομένων για τις συνθήκες εργασίας, το μεροκάματο, τη σύνταξη και την ασφάλιση. Γι αυτό ο αντεργατικός νόμος Χατζηδάκη ήρθε να προστεθεί στη μακριά αλυσίδα νομοθετημάτων που στοχοποιούν το δικαίωμα στα συνδικάτα να παλεύουν για μια καλύτερη ζωή.

Αυτή η βαρβαρότητα με τη σφραγίδα της ΕΕ έχει τη συναίνεση του επίσημου πολιτικού συστήματος, ΝΔ,ΣΥΡΙΖΑ, ΚΙΝΑΛ, Βελόπουλος, αλλά και της φασιστικής ακροδεξιάς.

Η εργατική τάξη πληρώνει μαζί με ακρίβεια και φτώχεια και βαρύ φόρο αίματος στο βωμό τις στήριξης της κερδοφορίας του κεφαλαίου. Είναι καιρός να πάρει την υπόθεση της δουλειάς και της ειρήνης στα χέρια της ετσι ώστε να βάλει φραγμό στα σχέδια του.

Α’ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης : 19 Μάη – Εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 20ό συνέδριο της ΟΛΜΕ – 17-5 ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Θεσσαλονίκης Προξ. Κορομηλά 51. -ΤΚ: 54622 Email: aelmethes@gmail.com http://aelmethe.blogspot.com

Θεσσαλονίκη,   5  Μαΐου 2022   Προς: ·         Σχολεία και Συναδέλφους Α΄ΕΛΜΕ ·         ΟΛΜΕ ·        ΔΔΕ  Ανατολικής Θεσσαλονίκης ·        ΔΔΕ  Δυτικής Θεσσαλονίκης ·        ΠΔΕ Κεντρ.Μακεδονίας ·         ΜΜΕ

                       

                                                           

ΕΚΛΟΓΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ

ΓΙΑ ΤΟ 20^ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ - ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

 

Το Δ.Σ. της Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε.  καλεί τα μέλη της

ΣΕ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

την ΤΡΙΤΗ 17 ΜΑΪΟΥ 2022 στις 6 μ.μ.

στον 4^ο όροφο της ΕΔΟΘ, Πρ. Κορομηλά 51, με θέματα:

·        Συζήτηση για τις εξελίξεις και τα πεπραγμένα  του ΔΣ της ΟΛΜΕ  εν όψει του Συνεδρίου της ΟΛΜΕ.

·        Εκλογή Εφορευτικής Επιτροπής για την εκλογή αντιπροσώπων της Α΄ ΕΛΜΕ στο Συνέδριο της ΟΛΜΕ.

 

Η ΨΗΦΟΦΟΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΛΟΓΗ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΓΙΑ                                ΤΟ  ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ

την ΠΕΜΠΤΗ 19 Μαΐου 2022

στο σχολικό συγκρότημα της Ικτίνου στις αίθουσες του ισογείου του                                            2^ου Ημερήσιου - 1^ου Εσπερινού ΓΕΛ Θεσσαλονίκης                                                               από τις 2:30 μμ έως τις 7:30 μμ.

 

·        Δικαίωμα ψήφου έχουν οι συνάδελφοι που έχουν οργανική ή υπηρετούν σε σχολεία της Α΄ ΕΛΜΕ και στη Διεύθυνση Ανατ. Θεσσαλονίκης κι έχουν καταβάλλει τη συνδρομή τους για τη χρονιά 2021-22 (στις εκλογές του Δεκεμβρίου 2021 για ΔΣ της ΕΛΜΕ).

·        Συνάδελφος που δεν είχε καταβάλλει συνδρομή μπορεί να το κάνει την ημέρα της ψηφοφορίας.

·        Απαραίτητη η αστυνομική ταυτότητα.

·        Η συμμετοχή μας στη συνέλευση και στην ψηφοφορία ΔΕΝ καλύπτεται με συνδικαλιστική άδεια γι αυτό και γίνονται σε διαφορετικές ημερομηνίες.

·        Υποβολή υποψηφιοτήτων θα γίνεται μέχρι 13/5/22,  στην ηλεκτρονική διεύθυνση της ΕΛΜΕ ή σε συνεννόηση με το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ.

·        Παρακαλούνται οι σύλλογοι διδασκόντων να μην προγραμματίσουν εκδηλώσεις την παραπάνω ημερομηνία.

·        Γίνεται προσπάθεια για δυνατότητα σύντομης στάθμευσης στην αυλή του σχολικού συγκροτήματος.

 

 

 

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

 

Η Πρόεδρος                                                                    Ο Γραμματέας     Τραγάκη  Δήμητρα                                                                  Αϊβαζίδης Βασίλης

 

 

 

Γ' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης : 19 Μάη - Εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων για το 20ο συνέδριο της ΟΛΜΕ - 18-5 ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

Γ΄ ΕΛΜΕ - ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                         Θεσσαλονίκη 4 /5/ 2022

Πρ. Κορομηλά 51 τκ 54622                                  

 e-mail:  gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr 

 

ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ-ΕΚΛΟΓΕΣ  ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

  για ανάδειξη αντιπροσώπων για  το  20^ο συνέδριο της ΟΛΜΕ 

 

ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ: ΤΕΤΑΡΤΗ 18-5-2022 , στις 6.30μμ

    ΕΚΛΟΓΕΣ :ΠΕΜΠΤΗ  19-5-2022,από τις 13.00-7.30μμ

(στο 23^ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης Κασσάνδρου 17 (πίσω από το Διοικητήριο )

•       Η Γενική  Συνέλευση της Γ΄ΕΛΜΕ-θ  ενόψει του  20^ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 18 Μάη στις 6.30 μμ.  στο 23^ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Κασσάνδρου 17-19
•        και οι ΕΚΛΟΓΕΣ για την ανάδειξη  αντιπροσώπων για το 20^ο συνέδριο  την επόμενη μέρα , ΠΕΜΠΤΗ  19-12-2021 από τις 13.00-7.30μμ  .

Τα θέματα της Συνέλευσης είναι:

1.      Απολογισμός της δράσης του ΔΣ  της ΟΛΜΕ(εφόσον δοθεί)

2.      Κριτική πεπραγμένων του απερχόμενου ΔΣ της ΟΛΜΕ (ομιλίες-τοποθετήσεις)

3.      Αιτήματα - διεκδικήσεις -πρόγραμμα δράσης -Ψηφίσματα

Καλούμε όλους τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες να πάρουν μέρος στην σημαντική αυτή η διαδικασία σε μια πολύ κρίσιμη για την εκπαίδευση και την κοινωνία χρονική συγκυρία. Η συμμετοχή στις εκλογές καθορίζει και τον αριθμό των αντιπροσώπων που θα εκλέξει η ΕΛΜΕ μας στο 20ο  Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Στις διαδικασίες μπορούν να συμμετάσχουν οι συνάδελφοι που υπηρετούν οργανικά ή με απόσπαση στα σχολεία ευθύνης της ΕΛΜΕ μόνιμοι , αναπληρωτές και ωρομίσθιοι γενικής εκπ/σης , Ειδ. Αγωγής , ενισχυτικής, ΔΥΕΠ.

 Όσοι /όσες συμμετείχαν στις εκλογές του Δεκέμβρη μπορούν να ψηφίσουν χωρίς οικονομική συνδρομή .

Για όσους /ες ψηφίζουν πρώτη φορά η ετήσια συνδρομή είναι 15 ευρώ για τους μόνιμους και 10 για τους αναπληρωτές-ωρομίσθιους και θα λάβουν και την εκπτωτική κάρτα της ΟΛΜΕ. Στις εκλογές απαιτείται η αστυνομική ταυτότητα !

      Παρακαλούμε θερμά τους συναδέλφους να δηλώσουν συμμετοχή στις εφορευτικές επιτροπές ενημερώνοντας το mail της ΕΛΜΕ ή τους συναδέλφους του Δ.Σ.

Τα ψηφοδέλτια των παρατάξεων, κινήσεων και συναδέλφων μπορούν να κατατίθενται μέχρι και την Παρασκευή 13/5/2022 σε ηλεκτρονική μορφή στο mail της ΕΛΜΕ

 

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ.

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                           Ο ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                        ΝΙΚΟΣ ΠΑΛΑΝΤΖΑΣ

 

 

Γ' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ(ΤΡΙΩΝ) ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ PISA

ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟΥΣ  ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ(ΤΡΙΩΝ) ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ PISA

 

ΟΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ  PISA ΒΛΑΠΤΟΥΝ ΣΟΒΑΡΑ ΤΑ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ ,

ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ .

ΝΑ  ΑΓΩΝΙΣΤΟΥΜΕ ΜΑΖΙ  ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ!

 

Αγαπητοί γονείς,

 

Στις 18 Μάη  2022,καθόλου τυχαία, παιδιά τάξεων Στ΄ Δημοτικού (αλλαγή σχολικής βαθμίδας) και Γ' Γυμνασίου (τελειώνει η υποχρεωτική εκπαίδευση) θα εξεταστούν στον «ελληνικό διαγωνισμό PISA» στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών. Η διεξαγωγή του διαγωνισμού αυτού γίνεται με βάση το νόμο 4823/2021 άρθρο 104 με τίτλο «Αξιολόγηση εκπαιδευτικού συστήματος» που ψηφίστηκε το περσινό καλοκαίρι.

 Εμείς, οι εκπαιδευτικοί, όπως και σεις, οι γονείς γνωρίζουμε καλά πως σχεδόν τρία «χαμένα» μαθησιακά χρόνια έχουν παρέλθει, που δεν αναπληρώθηκαν.  Με διογκωμένη ύλη που θεωρήθηκε διδαγμένη μέσω της πολυδιαφημισμένης τηλεκπαίδευσης και της χρυσοπληρωμένης  Cisco, θα πραγματοποιηθεί φέτος πιλοτικά -251.816 € είναι το κονδύλι από ΕΣΠΑ -σε 300 δημοτικά και 300 γυμνάσια σε όλη τη χώρα με στόχο να γενικευθεί τα επόμενα χρόνια .

Ο ελληνικός διαγωνισμός PISA θα γίνει για πρώτη φορά, είναι απόλυτα ενταγμένος και βασίζεται στους ίδιους σκοπούς με τον διεθνή διαγωνισμό PISA για την Αξιολόγηση των Μαθητών  και εκπαιδευτικών συστημάτων (Programme for International Student Assessment)  που γίνεται   από το 2000. Ο διεθνής διαγωνισμός οργανώνεται από τον ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης), έναν υπερεθνικό οργανισμό, που ανάμεσα στα άλλα επιδιώκει τη μείωση των δημόσιων δαπανών μέσα και από το κλείσιμο σχολείων και τη μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού. Στην ουσία πρόκειται για μια εκπαιδευτική έρευνα επιδιώκοντας συγκεκριμένες και στοχευμένες αλλαγές  σε βάρος των μαθητών και των οικογενειών τους στην εκπαίδευση. Οι αλλαγές αυτές δεν έχουν υλοποιηθεί στο σύνολό τους ακόμα, αλλά είναι σε εξέλιξη. 

 

Η ελληνική PISA σε συνδυασμό με τα αντιεκπαιδευτικούς νόμους που ψήφισε η κυβέρνηση το περασμένο καλοκαίρι θα λειτουργήσει ως βασικό εργαλείο μαζί με την τράπεζα θεμάτων , την ΕΒΕ (ελάχιστη βάση εισαγωγής στα πανεπιστήμια), την αξιολόγηση σχολικών μονάδων, την δημιουργία των ΕΣΚ(σχολές κατάρτισης μετά την Γ΄ Γυμνασίου με πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο και πρόγραμμα σπουδών που θα τον καθορίζουν Δήμοι και επιχειρήσεις). Ο στόχος είναι απλός και ξεκάθαρος: το 70% των μαθητών /τριών να οδεύσει προς την κατάρτιση και τις δεξιότητες και το 30% να συνεχίσει το ανταγωνιστικό, φτωχοποιημένο Λύκειο.

Με την υλοποίηση του προγράμματος PISA :

Ø  Το σχολείο μετατρέπεται σε εξεταστικό κέντρο από το Δημοτικό. Η μόρφωση και τα μαθήματα θα περιορίζονται στην επιτυχία στις εξετάσεις. Το πρόγραμμα του σχολείου θα προσανατολιστεί στην προετοιμασία για τις εξετάσεις, με αποτέλεσμα το σχολείο να χάσει κάθε ικμάδα δημιουργικότητας και ελευθερίας. Οι εξετάσεις, με την περαιτέρω οικονομική άνθηση των φροντιστηρίων θα αποτελέσουν λαμπρό πεδίο για την ιδιωτική παιδεία, και την κερδοφορία τους. 

Ø    Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα θα  πρέπει, για να επιτύχει «καλά αποτελέσματα»,  προσαρμοζόμενο στους στόχους του προγράμματος, να «προπονεί» τους μαθητές σε τέτοιου  είδους θέματα αντί να τους διδάσκει, θα τους καταρτίζει αντί να τους εκπαιδεύει. Λες και η έλλειψη «δεξιοτήτων», φταίει που οι νέοι δεν βρίσκουν δουλειά.  «Δεξιότητες» όμως, αντί για ακαδημαϊκή γνώση σημαίνει απλά να μπορείς να κάνεις λογαριασμούς, να καταλαβαίνεις τι λέει μια ανακοίνωση ενός σούπερ μάρκετ ή να ανταποκρίνεσαι σε ερωτήσεις με προεπιλεγμένες απαντήσεις, γεγονός που σημαίνει ότι ο νέος εργαζόμενος  δεν θα έχει το βάθος των γνώσεων για να αναπτύσσεται ως προσωπικότητα, να εξελίσσει  τις  επαγγελματικές του ικανότητες και θα είναι πιο αναλώσιμος.

Ø     Δεν είναι τυχαίο  το γεγονός ότι οι εξετάσεις μπαίνουν ακριβώς στις τελευταίες τάξεις, αφήνοντας ανοιχτό το ενδεχόμενο αν εφαρμοστούν και εδραιωθούν, να καταλήξουν ως εισαγωγικές εξετάσεις  για τη μετάβαση από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια και από το γυμνάσιο στο λύκειο . Θέλουν να νομιμοποιήσουν τη θέληση τους η κοινωνία να περάσει από το «μάθε παιδί μου γράμματα», στο «τι να κάνουμε δεν είναι και όλοι για τα γράμματα». Θέλουν να προετοιμάσουν την κοινωνία για την αποδοχή της ανισότητας , της κατάταξης , της απόρριψης.. Επιδιώκουν να περιθωριοποιήσουν ακόμη περισσότερο τους «αδύναμους» μαθητές , να οδηγήσουν στο ψαλίδισμα των προσδοκιών τους έως την «εθελοντική» τους αποπομπή από το σχολικό περιβάλλον. Όμως ξέρουμε καλά πως η απόφαση να σταματήσει ένα παιδί το σχολείο καθόλου δική του επιλογή δεν θα είναι.

 Οι σκληρές εξετάσεις, οι τράπεζες θεμάτων, οι υψηλές βάσεις εισαγωγής, τα πρότυπα σχολεία δεν αποτελούν παρά επιπλέον  εξεταστικούς και ταξικούς φραγμούς που  θα ενισχύσουν τη σχολική διαρροή, μη δίνοντας  χώρο και θέση  στο δημόσιο σχολειό σε όλα τα παιδιά αλλά ωθώντας τα  από νωρίς στη φθηνή κατάρτιση ,τη μαθητεία και στη ζούγκλα της σύγχρονης αγοράς εργασίας.

Ø  Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού, τα σταθμισμένα τεστ, οι επιδόσεις των μαθητών σ΄αυτά, τα μετρήσιμα μεγέθη της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα αποτελέσουν δείκτη «ποιότητας» που σε άμεση συσχέτισή τους με την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών  θα οδηγήσουν σε κατηγοριοποίηση των σχολείων σε «καλά» και «κακά»,  μείωση της χρηματοδότησης των σχολείων από τον κρατικό προϋπολογισμό,  -οι λαϊκές γειτονιές που μαστίζονται από την ανεργία και τα χαμηλά εισοδήματα θα έχουν σχολεία που θα αντιστοιχούν στο οικονομικό προφίλ τους.-συγχωνεύσεις και κλείσιμό τους, κατηγοριοποίηση των μαθητών/τριων, αλλά και απολύσεις εκπαιδευτικών.  Και  ναι μεν τα τεστ θα είναι ανώνυμα, όμως τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν σε επίπεδο σχολείου, δήμου και περιφέρειας. Όπως η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, έτσι και η «ελληνική PISA» σκοπό έχει να κατατάξει ιεραρχικά τα σχολεία, επιβάλλοντας συνθήκες στυγνού ανταγωνισμού και στην εκπαίδευση, είτε αυτό αφορά το κάθε παιδί ξεχωριστά και μάλιστα από πολύ μικρή ηλικία, είτε τη σχολική μονάδα ως σύνολο.

 

Θα αναρωτηθεί κανείς:

 

Μήπως τα αποτελέσματα της PISA θα παίξουν ρόλο ώστε: να παρθούν αντισταθμιστικά μέτρα που θα βοηθούν τους «αδύναμους» μαθητές, για αύξηση των δαπανών για την παιδεία, για μείωση των μαθητών/τριων στις τάξεις , για προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών από την αρχή της σχολικής χρονιάς , με εργαστήρια , βιβλιοθήκες , με δέσιμο της θεωρίας και της πράξης των χεριών και του μυαλού;

Μήπως η πολιτεία θα θέσει  τις βάσεις για την ανάπτυξη μια ολόπλευρης προσωπικότητας, ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν να μελετούν, να κρίνουν, να φαντάζονται  και να επινοούν, να εκπαιδεύονται να αμφισβητούν και να μυούνται σε ανώτερες ανθρωπιστικές αξίες για την ειρήνη, το περιβάλλον;Να καταλαβαίνουν ολοκληρωμένα και να εξηγούν τι συμβαίνει στον κόσμο γύρω τους, ώστε να συμβάλλουν η κοινωνία μας να βγει από τον κύκλο της φτώχειας , της αμάθειας, της ανισότητας;

Το αντίθετο. Μέσα από το διαγωνισμό PISA η σχολική αποτυχία και  οι ολέθριες συνέπειες των δικών τους πολιτικών στη δημόσια εκπαίδευση, χρεώνεται σε όλους εμάς, στον εκπαιδευτικό, το γονιό, το μαθητή.

 Τα φτωχά σχολεία θα γίνονται φτωχότερα και τα παιδιά από τα 15 τους θα οδηγούνται ως αναλώσιμα στη ζούγκλα της σύγχρονης αγοράς εργασίας.

 

Να μην  επιτρέψουμε να «νεκρώσει» η γνώση και η κριτική σκέψη, κάθε ζωντανή λειτουργία του δημόσιου σχολείου, και να μετατραπεί σε τυποποιημένη μετρήσιμη δεξιότητα, όπως απαιτεί η αγορά.

Να μην  επιτρέψουμε να γίνουν οι μαθητ(ρι)ές μας πειραματόζωα ενός ολέθριου πειράματος ανταγωνισμού, κατηγοριοποίησης και ιδιωτικοποίησης του δημόσιου σχολείου.

Ο διαγωνισμός PISA δεν πρέπει να γίνει. Πρέπει να τον εμποδίσουμε. Τι πρέπει λοιπόν να κάνουμε;

 

Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι «υποχρεωτική». Το λέει για να σας πιέσει. Το λέει γιατί ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας αν δεν συμμετέχουν στο διαγωνισμό.   Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά μας σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μην συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή του. Γιατί αν πραγματοποιηθεί φέτος, από του χρόνου θα αφορά όλους τους μαθητές της  Στ΄ Τάξης του Δημοτικού και της Γ΄ τάξης του Γυμνασίου και αργότερα και  άλλες τάξεις και άλλα μαθήματα, κάτι που προβλέπει ο νόμος. Γιατί αν ξεκινήσει τώρα, δυσκολότερα θα εμποδίσουμε να γίνουν τα σχολεία μας και με αυτόν τον τρόπο, χώροι που παιδιά και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να περνούν μεγάλο μέρος της σχολικής τους καθημερινότητας για την προετοιμασία εξετάσεων και διαγωνισμών.

 

Ø  18 Μαϊου, ημέρα των εξετάσεων, πρέπει να είναι ημέρα πανελλαδικής απεργιακής κινητοποίησης  για όλους τους εκπαιδευτικούς. Η  Γ΄ΕΛΜΕ-Θ  έχει κηρύξει στάση εργασίας τη μέρα των εξετάσεων και καλεί σε κοινή συγκέντρωση διαμαρτυρίας έξω από τα σχολεία-εξεταστικά κέντρα.

Ø  Γονείς και μαθητές με αποφάσεις και των δικών σας συνδικαλιστικών οργάνων να  αγωνιστούμε ΜΑΖΙ  για ΝΑ ΑΚΥΡΩΣΟΥΜΕ!ΤΙΣ  ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ  PISA.

 

Οι φωνές μαθητών, γονιών και εκπαιδευτικών πρέπει να ενωθούν διεκδικώντας  δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά , που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών

 και θα βασίζεται στις αξίες της ισότητας, της κοινωνικής δικαιοσύνης και αλληλεγγύης.

Ένα σχολείο δημιουργικό και δημοκρατικό ,όπου κάθε παιδί θα αναγνωρίζει τον εαυτό του.

 

 

ΤΟ Δ.Σ της Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

 

 

Συντονιστικό Αναπληρωτών Αδιόριστων Εκπαιδευτικών: Περί γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ... Μήπως να ξαναδώσουμε και Πανελλήνιες;

 

 

Περί γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ... Μήπως να ξαναδώσουμε και Πανελλήνιες;

 

 

Ζ' ΣΕΠΕ Θεσ/νίκης: Επιστολή προς τους γονείς των μαθητ(ρι)ών μας για τις εξετάσεις PISA

Επιστολή Ζ' Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Θεσσαλονίκης προς τους γονείς των μαθητ(ρι)ών μας για τις εξετάσεις PISA

Αγαπητοί γονείς,

Όπως ίσως έχετε ενημερωθεί ήδη από το σχολείο σας, στις 18 Μάη 6.000 παιδιά Στ΄ Δημοτικού και Γ' Γυμνασίου θα εξεταστούν στον «ελληνικό διαγωνισμό PISA» στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών. Η διεξαγωγή του διαγωνισμού αυτού γίνεται με βάση το νόμο που ψηφίστηκε το καλοκαίρι. Φέτος θα γίνει δοκιμαστικά σε 300 δημοτικά και 300 γυμνάσια σε όλη τη χώρα, μεταξύ των οποίων βρίσκονται και πέντε (5!) Δημοτ. Σχολεία της περιοχής μας: 2ο, 3ο, 8ο και 13ο Δ.Σ. Αμπ/πων και 2ο Δ.Σ. Μενεμένης

Ο διαγωνισμός αυτός δεν είναι κάτι νέο. Γίνεται εδώ και πολλά χρόνια σε διεθνές επίπεδο, για να συγκρίνει τα εκπαιδευτικά συστήματα από πολλές χώρες και να «παρθούν μέτρα» για αλλαγές.  Ίσως να έχετε διαβάσει ότι κάθε φορά που ανακοινώνονται τα αποτελέσματά του «η Ελλάδα βρίσκεται στις τελευταίες θέσεις». Τι σημαίνει όμως στην πραγματικότητα αυτό; Σε τι έχει βελτιώσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα, την εκπαίδευση των παιδιών σας;

Η απάντησή μας είναι καθαρή: όχι μόνο δεν το έχει βελτιώσει αλλά το έχει χειροτερεύσει. Ο ΟΟΣΑ (ο διεθνής οργανισμός που διεξάγει τον διαγωνισμό) και οι κυβερνήσεις λένε ότι φταίει το δημόσιο σχολείο για τις «χαμηλές επιδόσεις», άρα πρέπει να «πάρουμε μέτρα»  που θα αλλάζουν εντελώς το χαρακτήρα του: περισσότερες εξετάσεις,  περισσότερη και δυσκολότερη ύλη που δεν ανταποκρίνεται στις δυνατότητες και στις ανάγκες των παιδιών της κάθε ηλικίας, λιγότερη ουσιαστική γνώση και περισσότερα προγράμματα και κατάρτιση «μιας χρήσης»,  λιγότερη χρηματοδότηση από το κράτος έτσι ώστε τα σχολεία να κυνηγούν χορηγούς.

Το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε να «μεταφέρει» αυτό τον διαγωνισμό μεταξύ των σχολείων της χώρας μας. Από την πρώτη στιγμή οι εκπαιδευτικοί είπαμε όχι στη διεξαγωγή του.  Το Υπουργείο  θα προσπαθήσει να σας πείσει ότι είναι για το «καλό των παιδιών σας», ότι «με βάση τα αποτελέσματά του θα βελτιώσουμε την εκπαίδευση», ότι είναι διαγωνισμός «ανώνυμος και αντικειμενικός» άρα δεν έχετε τίποτε να φοβηθείτε. Χωρίς να παίρνει καν υπόψη ότι τα παιδιά μας έχουν βγει από μια δύσκολη, μακρόχρονη διαδικασία κλειστών σχολείων και τηλε- «εκπαίδευσης» λόγω της πανδημίας, και που όλοι αναγνωρίζουν τα κενά στη μάθηση που αυτή η κατάσταση έχει δημιουργήσει. Μια διαδικασία που συνεχίστηκε και τη φετινή σχολική χρονιά, με πολλές και συχνές απουσίες μαθητών και εκπαιδευτικών , αποτέλεσμα των ανύπαρκτων μέτρων για την αντιμετώπιση της πανδημίας.

Ας δούμε λοιπόν μερικές βασικές πλευρές αυτού του διαγωνισμού:

ü  Είμαστε η μοναδική χώρα παγκόσμια που «κατεβάζει» τον συγκεκριμένο διαγωνισμό αυτό σε τόσο μικρούς μαθητές,  στην Στ΄ Τάξη του Δημοτικού.

Σε όποιες χώρες υπάρχουν κάποιου τύπου εξετάσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές τους ζουν με μεγάλο άγχος για να τα καταφέρουν σε κάτι που πολλές φορές είναι έξω από τις δυνάμεις ή τις δυνατότητές τους. Τα θέματα και το πλαίσιο καθορίζεται από άλλους έξω από το σχολείο. Η λογική τους είναι: πρέπει από πολύ μικρή ηλικία να ξεχωρίσουν αυτοί «που τα καταφέρνουν» από αυτούς που «δεν μπορούν». Είτε αυτό αφορά το κάθε παιδί ξεχωριστά, είτε τη σχολική μονάδα ως σύνολο.

ü  Μα, μπορεί να ρωτήσει κάποιος, αφού το εκπαιδευτικό μας σύστημα στηρίζεται στις εξετάσεις, δεν είναι καλό να μπορούν τα παιδιά από μικρά να εξοικειώνονται με αυτές;

Κατηγορηματικά όχι. Δεν υπάρχει «συνηθίζω να δίνω εξετάσεις» - γιατί άλλωστε να το κάνουμε αυτό; Οι εξετάσεις δημιουργούν άγχος, ξεχωρίζουν τους μαθητές σε «ικανούς»  και «μη ικανούς», τα σχολεία σε «καλά» και «κακά»  χωρίς να παίρνουν υπόψη τους την ιδιαιτερότητα, τις ειδικές κλίσεις, τις ξεχωριστές ανάγκες του κάθε παιδιού ή τις συγκεκριμένες συνθήκες μιας περιοχής ή ενός σχολείου.  Σε καμία περίπτωση το σχολείο σε κάθε του βαθμίδα – πόσο μάλλον στο δημοτικό – δεν πρέπει να είναι απλά ένας χώρος που τα παιδιά προετοιμάζονται για εξετάσεις.

ü  Το υπουργείο ισχυρίζεται ότι τα τεστ θα είναι ανώνυμα, τα θέματα δεν θα τα βάζουν εκπαιδευτικοί των σχολείων, αλλά θα είναι από Τράπεζα Θεμάτων και άρα αντικειμενικά. Αυτό δεν είναι καλό;

Ναι μεν τα τεστ θα είναι ανώνυμα, όμως τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν σε επίπεδο σχολείου, δήμου και περιφέρειας. Αυτό σημαίνει ότι ένα σχολείο, άρα και οι μαθητές του που έχουν ονοματεπώνυμο, θα μπουν στη δημόσια κριτική. Όχι για να «βελτιωθεί» αλλά για να «στοχοποιηθεί», με τελικό αποτέλεσμα, την υποχρηματοδότηση, τις συγχωνεύσεις και το κλείσιμο σχολείων. Όσο για την «Τράπεζα θεμάτων» , η εμπειρία δείχνει ότι  έχει σκοπό να δυσκολέψει και να ματαιώσει τους μαθητές μας. Είναι εκτός της καθημερινής, σχολικής πραγματικότητας. Τα θέματα αυτά  δεν παίρνουν υπόψη τις ξεχωριστές ανάγκες ή δυσκολίες που έχει το κάθε σχολείο και το κάθε παιδί. «Ξεχνά» ότι υπάρχουν πολλοί παράγοντες που καθορίζουν τις σχολικές επιδόσεις. Είναι φτιαγμένα έτσι λες και θέλουν να αποδείξουν ότι τα παιδιά σας «δεν τα παίρνουν τα γράμματα» και ότι εμείς οι εκπαιδευτικοί είμαστε «ανίκανοι» να τα διδάξουμε.  Μια ματιά στις τράπεζες θεμάτων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση που θα εφαρμοστεί φέτος στις Α' και Β' τάξεις του Λυκείου το αποδεικνύει. Δεν υπάρχουν λοιπόν  «μετρήσιμα, αξιόπιστα και αντιπροσωπευτικά» αποτελέσματα όπως ισχυρίζεται το Υπουργείο Παιδείας. Εκπαιδευτικοί και γονείς  γνωρίζουμε πολύ καλά ότι στο σχολείο δεν μπορούν όλα να μετρηθούν. Ούτε και πρέπει.

ü  Μα δεν είναι σωστό αυτό που λέει το Υπουργείο ότι «Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν αξιολογηθεί»;

 Κανένα σύστημα δεν μπορεί να βελτιωθεί αν δεν ικανοποιούνται αυτά που χρόνια τώρα και εσείς οι γονείς και εμείς οι εκπαιδευτικοί διεκδικούμε. Λιγότερα παιδιά στην τάξη, μόνιμο και σταθερό εκπαιδευτικό προσωπικό, δομές που θα υποστηρίζουν τις ειδικές ανάγκες των μαθητών μας , γενναία χρηματοδότηση, βιβλία και προγράμματα σπουδών που θα  κάνουν τα παιδιά να αγαπούν τη γνώση.

Τι πρέπει λοιπόν να κάνουμε;

Το Υπουργείο θα σας πει ότι η συμμετοχή των παιδιών σας είναι «υποχρεωτική». Το λέει για να σας πιέσει. Το λέει γιατί ξέρει ότι υπάρχουν αντιδράσεις. Σας το λέμε καθαρά: δεν υπάρχει καμία συνέπεια για τα παιδιά σας αν δεν συμμετέχουν στο διαγωνισμό.

Εμείς από τη δική μας πλευρά, μέσα από τα εκπαιδευτικά μας σωματεία και εσείς από τη δική σας, με τη δυνατότητα που έχετε να μην συμφωνήσετε στη συμμετοχή των παιδιών σας, πρέπει να ματαιώσουμε τη διεξαγωγή του. Γιατί αν πραγματοποιηθεί φέτος, από του χρόνου θα αφορά όλους τους μαθητές της  Στ Τάξης του Δημοτικού και της Γ τάξης του Γυμνασίου και αργότερα και  άλλες τάξεις και άλλα μαθήματα, κάτι που προβλέπει ο νόμος. Γιατί αν ξεκινήσει τώρα, δυσκολότερα θα εμποδίσουμε να γίνουν τα σχολεία μας και με αυτόν τον τρόπο χώροι που παιδιά και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να περνούν μεγάλο μέρος της σχολικής τους καθημερινότητας για την προετοιμασία εξετάσεων και διαγωνισμών.

Γιατί θέλουμε ένα σχολείο που θα μορφώνει ολόπλευρα και ουσιαστικά, που δεν «θα διδάσκει για το τεστ». Γιατί δεν θέλουμε να γίνει και ο διαγωνισμός PISA άλλος ένας τρόπος που θα χωρίζει σε κατηγορίες μαθητές και σχολεία, που θα ανοίγει το δρόμο για ακόμα περισσότερες αντιεκπαιδευτικές πολιτικές.  

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Γεν. Συνέλευση Τετ. 4/5, 2.00 μ.μ., 1ο Γ/Σ Σταυρούπολης. Ομόφωνη πρόταση διαγραφής του Χ. Βαϊτσίδη για σοβαρές παραβιάσεις του καταστατικού

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης                              Θεσσαλονίκη, 2/5/2022

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

 

Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ Τετάρτη 4/5, 2.00 μ.μ., 1^ο Γ/Σ Σταυρούπολης

Ομόφωνη πρόταση διαγραφής του Χ. Βαϊτσίδη από το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ

για σοβαρές παραβιάσεις του καταστατικού της ΕΛΜΕ

 

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ συγκαλεί Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ την Τετάρτη 4/5/2022, στις 2.00 μ.μ., στο 1^ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης με θέμα την ομόφωνη πρόταση του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ για διαγραφή του Χρήστου Βαϊτσίδη για σοβαρές παραβιάσεις του καταστατικού της ΕΛΜΕ και τη συμπεριφορά του απέναντι στις εργαζόμενες του Δικτύου Άλφα. Ο κλάδος έχει ενημερωθεί για τη στάση του Χ.Β. με τις ομόφωνες ανακοινώσεις του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ (συνεδριάσεις Δ.Σ. 22/2/2022, 5/4/2022), καθώς και την ομόφωνη απόφαση της Γενικής Συνέλευσης (13/4/2022). Το Δ.Σ. καλεί το Χ. Βαϊτσίδη να παρευρεθεί στη Γ.Σ. και να απολογηθεί, όπως προβλέπεται από το καταστατικό της ΕΛΜΕ (άρθρο 8).

Το Δ.Σ. καλεί τους συναδέλφους να πάρουν μέρος στη Γενική Συνέλευση και να υπερασπιστούν τις αρχές και τις αξίες του σωματείου μας, της ΕΛΜΕ, που συστηματικά και επανειλημμένα παραβιάστηκαν από τον Χ. Β.

 

 

Για το Δ.Σ.

 

Ο πρόεδρος                         Η γραμματέας

 

Χρήστος Ζαγανίδης                 Ειρήνη Σωπιάδου