Ζ' Σ.Ε.Π.Ε. Θεσ/νίκης: Για το άνοιγμα των σχολείων μετά το lockdown, τα self-test και τις πιέσεις για την επιβολή εσωτερικού κανονισμού-αξιολόγησης

 

 

    Αμπελόκηποι,  8/5/2021

    Αρ. πρωτ.: 22

    

    ΠΡΟΣ: -Τα μέλη του Συλλόγου

        (στα σχολεία τους)

 

    ΚΟΙΝ.:-Δ.Ο.E.

     -Εκπαιδευτικά Σωματεία

    -ΕΔΟΘ/Ν.Τ. ΑΔΕΔΥ

 

ΘΕΜΑ: Για το άνοιγμα των σχολείων μετά το lockdown, τα self-test και τις πιέσεις για την επιβολή εσωτερικού κανονισμού-αξιολόγησης

Συνάδελφοι/ισσες,

Το Δ.Σ. του Ζ’ Σ.Ε.Π.Ε. εύχεται σε όλους και όλες τους/τις εκαπαιδευτικούς, τους/τις μαθήτ(ρι)ες μας και τις οικογένειές τους

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ και ΚΑΛΗ ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΜΑΣ!!!

Μετά και από το δεύτερο για την φετινή χρονιά (και τρίτο συνολικά) lockdown, την Δευτέρα 10 Μάη ανοίγουν και πάλι τα σχολεία της Π.Ε. Για άλλη μια φορά όμως θα πρέπει δυστυχώς να επισημάνουμε ότι τα σχολεία ανοίγουν όπως έκλεισαν και μάλιστα σε μια περίοδο που χαρακτηρίζεται από νέα όξυνση της πανδημίας. Όπως και στις προηγούμενες καραντίνες με άλλα λόγια, η κυβέρνηση επέδειξε παντελή αδιαφορία ως προς τη λήψη των αναγκαίων μέτρων για την ασφαλή λειτουργία των σχολείων (μείωση μαθητών ανά τμήμα, νέοι σχολικοί χώροι, διορισμοί αναγκαίων εκπαιδευτικών και καθαριστών/τριών κ.ά.). Αντί γι αυτά και την απόλυτα αναγκαία ενίσχυση του δημόσιου συστήματος υγείας καταφεύγει και πάλι σε επικοινωνιακά κόλπα και παρουσιάζει ως μέτρα ικανά για την προστασία της εκπαιδευτικής κοινότητας τον πολύ καθυστερημένο εμβολιασμό μικρού ποσοστού των εκπαιδευτικών καθώς και τα αμφιβόλου αποτελεσματικότητας self-test, την απόδοση των όποιων κινδύνων για την υγεία και τη ζωή μας στην ατομική ευθύνη εκπαιδευτικών, μαθητ(ρι)ών και γονιών.

Ακόμα πιο εξοργιστικό βέβαια είναι το θράσος της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ. που, προσπαθώντας να αποτινάξουν από πάνω τους την ευθύνη, εκτοξεύουν συνεχώς απειλές προς εκπαιδευτικούς, μαθητ(ρι)ες και γονείς για ποινές, περικοπές μισθών και απολύσεις εκπαιδευτικών ή αποβολή μαθητών από το σχολείο. Υπενθυμίζουμε  στην πολιτική ηγεσία αλλά και τα στελέχη της εκπαιδευτικής ιεραρχίας ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είμαστε υγειονομικοί ούτε θα μετατραπούμε σε αστυνομία για να καλύψουμε τις δικές τους –μικρές ή μεγαλύτερες, πάντως εγκληματικές– ευθύνες.

Ζ' ΣΕΠΕ: Όχι στις πιέσεις για κατάρτιση Εσωτ. Κανονισμού Λειτουργίας και έμμεση εφαρμογή αξιολόγησης – Ενίσχυση δημόσιου συστήματος υγείας και ασφαλής επαναλειτουργία σχολείων – Πανεκπ/κή συγκέντρωση Πέμ. 8/3, 1μ.μ., άγ. Βενιζέλου

 

    Αμπελόκηποι,  7/4/2021

Περισσότερο από ένα χρόνο τώρα οι εκπαιδευτικοί, όπως και όλοι/ες εργαζόμενοι/ες αλλά και οι μαθητ(ρι)ες και όλη η νεολαία, γινόμαστε καθημερινά τα θύματα μιας τραγελαφικής και άκρως επικίνδυνης για τη σωματική και ψυχική υγεία και τη ζωή μας κυβερνητικής πολιτικής απέναντι στην υγειονομική κρίση. Η κυβέρνηση καταφεύγει συνεχώς σε νέες απαγορεύσεις, που μαζί με τα πρόστιμα  για τον λαό, τον πακτωλό εκατομμυρίων για τα κανάλια και τις μεγάλες επιχειρήσεις και την αστυνομοκρατία είναι τα μόνα “μέτρα” ενάντια στην πανδημία, καθώς εδώ κι ένα χρόνο δεν έχει ληφθεί κανένα απολύτως μέτρο για την θωράκιση του δημόσιου συστήματος υγείας.

Στο χώρο της εκπαίδευσης γινόμαστε καθημερινά αποδέκτες φημών, ανακοινώσεων ή διαδόσεων για την συνεχώς αναβαλλόμενη επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων, με μόνη σταθερά την μόνιμη απουσία οποιουδήποτε από τα αναγκαία μέτρα για την αντιμετώπιση της πανδημίας και την ασφαλή λειτουργία των σχολείων (μείωση αριθμού παιδιών, προσλήψεις προσωπικού, τακτικά δωρεάν τεστ, εμβολιασμός, εκ περιτροπής λειτουργία ή βάρδια κ.ά.). Η υπουργός Παιδείας, αδιαφορώντας για μια ολόκληρη γενιά παιδιών που καταστρέφεται μορφωτικά λόγω των κυβερνητικών επιλογών, συνεχίζει να υπερασπίζεται με πάθος την κακόφημη τηλε-“εκπαίδευση”, ακόμη και τώρα που όχι μόνο αποκαλύφθηκε το τεράστιο ψέμα της «δωρεάν παραχώρησης» του webex από την Cisco, αλλά και η παράδοση στον αμερικάνικο κολοσσό των προσωπικών στοιχείων 1,5εκατομ. εκπαιδευτικών και μαθητ(ρι)ών.

Την ίδια στιγμή όμως που το Υ.ΠΑΙ.Θ. αδιαφορεί με τον πιο απροκάλυπτο τρόπο για το άνοιγμα των σχολείων, αναζητά τις ποινές που θα επιβάλλονται στους μαθητές λόγω καθυστερημένης προσέλευσης ή την επιτυχή διδασκαλία της επιχειρηματικότητας και άλλων ήπιων δεξιοτήτων (!!!) όπως όλα αυτά θα προβλέπονται από τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας του σχολείου. Μετά δηλαδή την νέα περιφανή ήττα της πολιτικής ηγεσίας με την απεργία-αποχή από την αξιολόγηση να αγγίζει το 100% στην Π.Ε. και να ξεπερνά το 90% στην Δ.Ε., προσπαθεί σήμερα να βάλει την αξιολόγηση από το παράθυρο, μέσω του Εσωτερικού Κανονισμού. Όπως αναφέραμε και σε προηγούμενο έγγραφο του Συλλόγου μας, ο Εσωτερικός Κανονισμός έχει οργανική σχέση με την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας, αφού αποτελεί έναν από τους δείκτες της, εντείνει το κλίμα πειθάρχησης, αυταρχισμού και μετάθεσης των ευθυνών του κράτους στις πλάτες μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων και παρότι φαίνεται να συντάσσεται (και) από το Σύλλογο Διδασκόντων, εγκρίνεται από τον Συντονιστή Εκπ/κού Έργου (εξωτερικός αξιολογητής της σχολικής μονάδας) και τον Δ/ντή Π.Ε. και αναρτάται στην ιστοσελίδα του Σχολείου.

 

Παρεμβάσεις ΠΕ: Όχι στην ΥΑ για τον εσωτερικό κανονισμό της αξιολόγησης και της πειθάρχησης

 

 www.paremvasis.gr , paremvasisdoe@gmail.com   210 3242144                 http://www.paremvasis.gr/?p=8694

                                                                                                                               31-3-21

ΟΧΙ ΣΤΗΝ Υ.Α. ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΗΣΗΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ως Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις είχαμε επισημάνει σε προηγούμενη ανακοίνωσή μας («Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας: Παιδονόμος και αξιολογητής!»/13-3-21) ότι ο Εσωτερικός Κανονισμός λειτουργίας των σχολικών μονάδων, όπως ορίζεται  στην Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 491-9/1/2021) και ως διαδικασία προβλέπεται από τον ν.4692/20, αποτελεί μέσο των μηχανισμών αξιολόγησης, ελέγχου και πειθάρχησης μαθητών και εκπαιδευτικών στην εφαρμογή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής  της κυβέρνησης και της απόδοσης ευθυνών για τα ποικίλλα προβλήματα  λειτουργίας των  σχολείων στην εκπαιδευτική κοινότητα. Αποπνέει ένα αυταρχικό, τιμωρητικό και αντιπαιδαγωγικό πνεύμα, ακριβώς γιατί επιδιώκει τη συστηματική επιτήρηση και τον έλεγχο της λειτουργίας του σχολείου και του έργου των εκπαιδευτικών στην καθημερινότητα τους, ενταγμένος στο πλαίσιο της επιβολής του κυρίαρχου μοντέλου της εκπαιδευτικής πολιτικής.

Κατόπιν πιέσεων που ασκούνται από ορισμένες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης  προκειμένου να προχωρήσουν οι σχολικές μονάδες στη σύνταξη του εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας της σχολικής μονάδας επισημαίνουμε τα εξής:

1.                  Σύμφωνα με τα οριζόμενα στην Υ.Α. δεν υπάρχει καταληκτική ημερομηνία για τη σύνταξη του Ε.Κ.Λ. του τρέχοντος σχολικού έτους για αυτό καμία σχολική μονάδα να μην προστρέξει σε σύνταξη Ε.Κ.Λ. Υπογραμμίζουμε ότι δεν νοείται διαδικτυακή συνεδρίαση με τηλεδιάσκεψη ή δια περιφοράς . Οποιαδήποτε προσπάθεια πίεσης από τις Δ/νσεις Εκπ/σης είναι αυθαίρετη και πρέπει οι συνάδελφοι να την καταγγέλλουν στους συλλόγους τους.

2.                 Με την επαναλειτουργία των σχολείων, όταν θα αποφασιστεί, οι ελάχιστες εβδομάδες λειτουργίας του σχολείου που θα απομένουν πρέπει να αξιοποιηθούν για την οργάνωση της διδασκαλίας μας, την ομαλή και αδιατάρακτη επανένταξη των παιδιών στη σχολική ζωή και όχι να δαπανηθούν σε συνεδριάσεις για τη διαμόρφωση ενός ΕΚΛ που σύμφωνα με το ΦΕΚ ισχύει για ένα σχολικό έτος δηλαδή για το ελάχιστο διάστημα που απομένει έως τη λήξη του 2020-2021. Οι σύλλογοι διδασκόντων έχουν ως πρώτιστο παιδαγωγικό καθήκον  να υποδεχθούν και  να αγκαλιάσουν  τους μαθητές και τους  γονείς τους,  να επιδιώξουν (να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν) με κάθε τρόπο την  ομαλοποίηση  της ψυχολογικής και κοινωνικοσυναισθηματικής κατάστασης των μαθητών τους που όλο αυτό το διάστημα του εγκλεισμού και της ακύρωσης της αναντικατάστατης ζωντανής έκπαιδευτικής διαδικασίας έχει διαταραχθεί σοβαρότατα, να προγραμματίσουν την στο μέτρο του δυνατού κάλυψη του σημαντικού μορφωτικού ελλείματος  που προκλήθηκε. Είναι εντελώς αδικαιολόγητο να απαιτείται αυτή τη χρονική στιγμή σύνταξη κανονισμού.  Σε μια περίοδο δηλαδή  που τα σχολεία είναι κλειστά και είναι άγνωστο το πότε θα ανοίξουν. Λες και δεν είχαν καθορίσει από την αρχή της χρονιάς τα σχολεία μας- οι σύλλογοι διδασκόντων –όπως κάνουν κάθε χρόνο -   τα βασικά σημεία για τη λειτουργία των σχολείων ακολουθώντας ένα ξεκάθαρο παιδαγωγικό πλαίσιο που αντιμετωπίζει κάθε πρόβλημα που τυχόν προκύψει.